Schulsozialarbeit (SSA)

von Patrizia Zavarsky, Schulsozialarbeit

Die Schulsozialarbeit ist ein allparteiliches Angebot an der Schule Erlen. Sie ist Anlaufstelle für Eltern und Erziehungsberechtigte, Lehrpersonen, Schulleitung sowie Kinder und Jugendliche an der Schule und unterstützt die jeweiligen Personengruppen bei psychosozialen Fragestellungen. Durch die tägliche Präsenz an der Schule, gewährleistet die Schulsozialarbeit einen niederschwelligen Zugang, welchen die Kinder und Jugendlichen schätzen und daher regelmässig persönlich im Büro der jeweils diensthabenden Sozialarbeiterin vorbeikommen, um Termine zu vereinbaren. Die Dienstleistungen der SSA unterteilen sich in Einzelberatung, Gruppenberatung, Klasseninterventionen, Vernetzung mit Lehrpersonen und Schulleitung sowie Vernetzung mit internen und externen Fachstellen.

Die Anfragen an die SSA sind im Vergleich mit den vergangenen Jahren konstant geblieben. Im Jahr 2021 gab es insgesamt 79 Kontaktaufnahmen mit der Schulsozialarbeit. Mehr als die Hälfte der Kontakte wurden von den Lehrpersonen initiiert und wurde häufig im Zusammenhang mit Regel- und Disziplinarmassnahmen wie zum Beispiel Ausgrenzung, Konflikten unter Schüler und Schülerinnen, Störung des Unterrichts und bei familiären Problemen beigezogen. Auch werden regelmässig Klasseninterventionen von den Lehrpersonen gewünscht, um das Klassenklima zu verbessern und negative Klassendynamiken aufzubrechen.

Die SSA Erlen hat sich vor über einem Jahr entschieden, die gesamte Schule gemeinsam zu betreuen. Eines der Argumente war, dass die Fallzahlen am Standort Erlen erheblich höher sind als bei den anderen Standorten und sich somit eine Aufteilung auf die jeweiligen Kapazitäten als effizient herausgestellt hat. Dies belegt auch die untenstehende Grafik.

Die Schule ist neben der Familie ein wichtiger Lebensmittelpunkt und ist als eine Art Entwicklungsumgebung von Kindern und Jugendlichen zu sehen. Sie lernen in diesem Rahmen ihre Grenzen kennen und testen diese auch aus, während sie mit ihren Mitmenschen in Beziehung treten. Sie verbringen einen beträchtlichen Teil ihrer Kindheit im Kontext Schule. Dies gilt es zu würdigen und es ist ihnen die notwendige Unterstützung, um sie in ihrer Entwicklung zu fördern, anzubieten. Somit soll es Ziel der SSA sein, sie, unter der Berücksichtigung ihrer Lebenswelt, in ihrem Alltag zu begleiten. In der untenstehenden Statistik ist dies ebenfalls klar ersichtlich. Konflikte und Beziehungen, sowie Erziehung und Familie dominieren gemeinsam mit dem Thema Ängste ganz klar die Beratungen.

Stärke statt Macht – «Neue Autorität»
Das Projekt «Stärke statt Macht» bekam Ende 2021 wieder Aufschwung. Dank der Initiative von Christoph Huber traf sich die Kerngruppe Ende des Jahres wieder und Martin Fellacher, Leiter des Instituts PINA, wurde für das Jahr 2022 für vier Nachmittage (1 Nachmittag pro Quartal) gebucht. Patrizia Zavarsky ist der Kerngruppe, nach dem im Jahr 2021 erfolgten Abschluss Ihrer Grundausbildung «Neue Autorität», ebenfalls beigetreten.

Thurgauer Unihockey Schule Erlen

von Markus Wiedmer, Leiter Sportschule und Beni Bötschi, Koordinator

Wir sind ausserordentlich glücklich, dass wir durch die gesamte Pandemiezeit Trainings mit den Sportschülerinnen und Sportschüler durchführen konnten. Dieser positive Gedanke darf – auch, wenn sich bei den Jugendlichen der Sportschule über nicht stattfindende Events Frustration ausgebreitet hat – im Jahresrückblick an den Anfang gestellt werden.

Sport Saison 2020/21 und 2021/22
Wir können an dieser Stelle durch die abgebrochene Meisterschaft im Spätherbst 2020 gar keine Resultate bekannt geben. Alle haben oft trainiert und konnten sich nicht messen. Wenigstens haben im Sommer die nationalen Selektionen wieder stattgefunden, so dass der Courant Normal so langsam wieder Einzug gehalten hat. Die Absage der Prague Games gelang den Verantwortlichen beim zweiten Mal etwas routinierter, aber nicht weniger schmerzhaft. Die Energien haben sich in diesem Jahr vollumfänglich auf die Swiss Games konzentriert, die im Sommer im Thurgau und in Basel stattgefunden haben. Es war toll zu sehen, wie sich alle Verantwortlichen und die Eltern im August engagiert haben. So wurde auch äxgüsi wieder fast unter Normalbedingungen durchgeführt.

Der Beginn der neuen Saison 2021/22 zeigte auf, dass das zweite U16 Team ziemlich herausgefordert ist mit dem spielerischen Niveau der U16A. Bis auf ein Spiel wurden alle Spiele verloren und das Team findet sich in den Playouts wieder. Die Coaches und Verantwortlichen haben mit einer schwierigen Saison gerechnet und sind sich bewusst, dass das Team im kommenden Jahr auch eine Liga tiefer eingeordnet werden kann.

Das Fanionteam der Sportschüler, welches aus lizenztechnischen Gründen bereits bei Floorball Thurgau angegliedert ist, hat sich gut geschlagen und kann mit Rückenwind in die Playoffs starten. Nach einer Baisse im November hat sich das Team gefangen und startete im neuen Jahr mit zwei Siegen in die Playoffs.

Die Mädchen haben sich zum ersten Mal in der U17 Gruppe mit anderen Teams aus der ganzen Schweiz gemessen. Die Resultate waren nicht vollends überzeugend, aber der Ausbildungsweg stimmt und es darf optimistisch in die Zukunft geblickt werden.

Die jüngsten Sportschüler haben einen gemischten Auftritt in der ersten Saisonhälfte gehabt. Durch den erhöhten Spielerbedarf in den beiden U16 Teams waren im Erlener U14 Team oft nicht mehr so viele spielstarke Spielerinnen und Spieler vorhanden, um den Gegner zu dominieren. Ungewohnt knappe Resultate waren die Folge für dieses Team.

Thurgau Unihockey, der Verband als Träger der Sportschule
Thurgau Unihockey hat sich im vergangenen Jahr stark verändert. Nachdem bereits Ende 2020 klar wurde, dass der Geschäftsführer Jonas Müggler die Organisation verlassen wird, wurde intensiv nach einer Nachfolgelösung gesucht. Die Umstrukturierung der Organisation war dabei im Zentrum. Durch die Einführung der Geschäftsleitung konnte einige Verantwortung neu verteilt und aufgefangen werden. Es wurde bereits Anfangs Jahr beschlossen, dass im Bereich Personal in den kommenden Jahren deutlich mehr Mittel eingesetzt werden sollen. Neben neuen Coaches soll auch mit einer neuen Geschäftsstelle in die gemeinsame Entwicklung investiert werden.

Im Frühjahr 2021 hat sich der langjährige Präsident Lorenz Kreis entschieden, sein Amt unvermittelt abzugeben. Trotz dieses abrupten Endes seiner Tätigkeit fanden seine eingeleiteten Ideen weiterhin fruchtbaren Boden in der Thurgauer Unihockeyszene. Nach der Klausur im Frühling 2021 – welche von zwei Organisationsentwicklern gestaltet wurde – war klar, dass sich die operative Führung klarer positionieren und abgrenzen muss. Mit Beni Bötschi und Markus Wiedmer wurden auch zwei Exponenten der Schule Erlen offizieller in die operative Führung des Thurgauer Unihockeyverbandes eingebunden. Dem Kantonalverband gelingt es so, effizient das Tagesgeschäft zu besprechen und neue Projekte anzugehen. Die Weiterentwicklung der kantonalen Zusammenarbeit in der U14-Stufe und die begleitenden Leistungszentrum-Trainings, welche auch von der Sportschule angeboten werden, gehören derzeit zu den grösseren Projekten des Verbandes. Durch diese Zusammenarbeit kann das Niveau weiter angehoben werden und die Sportschülerinnen und Sportschüler, welche in Erlen eintreten werden, kommen schon vor der Sportschule in den Genuss einer gut strukturierten Ausbildung.

Schulqualität

von Carola Müller, Q-Verantwortliche

«Die Schule Erlen erfüllt die Anforderungen an eine lernende Organisation aussergewöhnlich gut. Sie befindet sich in einem fortlaufenden Lernprozess, stellt sich und ihre Handlungsmuster in Frage und entwickelt sich aufgrund der Antworten weiter. …»
Mit diesen Worten hat das Evaluationsteam des Kantons Thurgau, anlässlich der Rückmeldeveranstaltung im Juni 2021, die Arbeit der Schule Erlen gewürdigt.

Kantonales Audit, Rezertifizierung FQS
In regelmässigen Abständen führt die Fachstelle Schulevaluation des Kantons Thurgau eine Qualitätskontrolle an den Thurgauer Schulen durch. Da sich die Schule Erlen, mit dem Label FQS (Förderndes Qualitätsevaluationssystem) und der Aufsicht der Pädagogischen Hochschule Zürich, einer noch engmaschigeren Überprüfung verpflichtet, wurden das kantonale Audit wie die Rezertifizierung FQS zum gleichen Zeitpunkt durchgeführt.
In den Rückmeldungen attestieren beide Kontrollorgane der Schule Erlen eine professionelle und konsequente Qualitätsarbeit. Sie weisen darauf hin, auch in Zukunft Erkenntnisse aus Selbstevaluationen sowie Feedback laufend in die Weiterarbeit zu integrieren und darüber zu berichten.

Abschluss Einführungsphase Lehrplan Volksschule Thurgau
Mit dem Abschluss des Schuljahres 2020/2021 wurde die vierjährige kantonale Einführungsphase des Lehrplans Volksschule Thurgau beendet. An der Schule Erlen fanden zyklusinterne wie zyklusübergreifenden Fächerabsprachen statt. Dieser Austausch unterstützt das Verständnis für das pädagogische Arbeiten innerhalb des Stufenteams, wie auch über die Stufen hinweg.

Aktuelle Q-Arbeit
In der Q-Arbeit des laufenden Schuljahres beschäftigen sich die Lehrpersonen mit folgenden Themen:

• ICT 1:1
  Seit dem Sommer 2021 sind alle Kinder und Jugendliche ab der 5. Klasse mit einem persönlichen Laptop ausgestattet. Diese Umstellung bedingte im Bereich Infrastruktur und Pädagogik erhebliche Vorbereitungen. Unterdessen konnten erste Erfahrung im Umgang und der Anwendung der Geräte gesammelt werden.
  Ziel im ersten Umsetzungsjahr ist es, Lerneinheiten durchzuführen und auszuwerten, bei welchen der Einsatz der Geräte pädagogischen Mehrwert generiert.

• Makerspace
  Löten, programmieren, designen, ausprobieren, kreativ sein, Lösungen finden. Dies und Vieles mehr ist seit August 2021 im Makerspace möglich. Im Unterstufenschulhaus wurde ein provisorischer Raum geschaffen, in welchem kompetenzorientierter Unterricht in vielfältiger Weise unterstützt wird.
  Die Mitglieder der Projektgruppe und weitere interessierte Lehrpersonen haben bereits erste Unterrichtserfahrungen gesammelt. In gezielten externen und internen Weiterbildungen eignen sich die Lehrpersonen entsprechendes Wissen an. Der Makerspace soll für alle Stufen und in Zukunft auch für die Öffentlichkeit zugänglich sein. Entsprechende Umsetzungen sind in Planung.

• Pädagogische Teams
  Das vom Amt für Volksschule unterstützte Lokale Entwicklungsprojekt Pädagogische Teams wurde im Zyklus 2 nach zweijähriger Einführungsphase in den Regelbetrieb übernommen. Bei der Auswertungsveranstaltung wurde das Projekt als innovativ und zukunftsweisend bezeichnet.
  Seit Beginn dieses Schuljahres wird auch im Zyklus 1 in pädagogischen Teams unterrichtet. Dabei werden in einem ersten Schritt verschiedene Formen der Zusammenarbeit erprobt und evaluiert.

• Breite Förderung
  An der Schule Erlen wird grossen Wert auf eine möglichst individuelle Förderung gelegt, wozu unter anderem die regelmässig stattfindenden Coachinggespräche gehören. Trotz aller Bemühungen gibt es immer wieder pädagogische Herausforderungen, bei welchen das System Schule an ihre Grenzen stösst.
  Eine interne Projektgruppe, begleitet durch Robert Schröder, Schulinspektor Sonderpädagogik Kanton TG, hat in diesem Schuljahr die Arbeit aufgenommen, um mögliche Lösungsansätze zu diskutieren und in Pilotprojekten zu erproben.

• Lernlupe
  Die Lehrpersonen der 3. und 4. Klasse erproben und evaluieren in diesem Schuljahr das Lernfördersystem Lernlupe.

Zum Schluss
Flexibel reagieren und in herausfordernden Situationen schnell Lösungen finden – diese Fähigkeiten waren im Jahr 2021 gefragt. Wenn man möchte, kann man der Situation, bedingt durch Corona, durchaus eine positive Seite abgewinnen, denn diese Fähigkeiten sind mit oder ohne das Virus auch zukünftig von Wichtigkeit.
Durch die etablierten Strukturen und den grossen Einsatz von allen Beteiligenden gelang es im vom Coronavirus geprägten 2021, all diese Entwicklungen anzustossen und voranzubringen. Dies ist nicht selbstverständlich und gebührt an alle ein grosses Dankeschön für das grosse Engagement zu Gunsten einer Schule, in welcher das gemeinsame Lernen im Zentrum steht.